Matriculas 2021

Colegio Personalizado PENSAMIENTO

CIRCULAR Nº 39

De: Dirección
Para: Padres
Fecha: noviembre 13 de 2020
Asunto: “adopción de acciones preparativas y preventivas contra el COVID 19” – TRIGÉSIMAPRIMERA ENTREGA

Queridos padres de familia. Reciban un cordial saludo. Esta es la información:
ADOPCIÓN DE ACCIONES PREPARATIVAS Y PREVENTIVAS CONTRA EL COVID 19: teniendo en cuenta la coyuntura, damos las siguientes orientaciones:
1. SEMANA DE RECUPERACIÓN PERÍODO IV. La semana de recuperación del IV período se llevará a cabo la próxima semana. Todos deben asistir a clase, al menos hasta el jueves 19 de noviembre.
2. PAZ Y SALVO AÑO LECTIVO 2020. Dentro de los documentos para el proceso de MATRÍCULA, se encuentra el PAZ Y SALVO por todo concepto del año lectivo 2020. Este se estará enviando vía correo electrónico, entre el martes 24 y viernes 27 de noviembre.
3. MATRÍCULAS AÑO LECTIVO 2021. Las matrículas tanto para estudiantes antiguos como nuevos se llevarán a cabo desde el lunes 30 de noviembre, Los lugares dispuestos son:

COLEGIO

Dirección: Calle 8 sur Nº 10 A – 28 Canelón – Cajicá.

Atención: de 8:00 AM a 4:00 PM
Atención sábados: de 9:00 AM a 3:00 PM

BOGOTÁ

Dirección: SERMUTUAL: Avenida Jiménez Nº 9-43 of. 202-204.

Atención: de 8:00 AM a 3:30 PM
Atención sábados: de 9:00 AM a 12:00 PM

NOTA: por razones de Bioseguridad serán con cita previa al número único celular. 319 423 9286.

4. COSTOS DE SERVICIOS EDUCATIVOS Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Invitamos a nuestros queridos padres de familia a que sus pagos se efectúen de manera oportuna recordando que deben hacerse los primeros cinco (5) días de cada mes y no mes vencido, a través de la página www.sermutual.com botón de PSE; igual se pueden hacer transferencias al Banco de Bogotá Cta. Cte. 033079203 a nombre de SERMUTUAL NIT 900.498.884-6 y enviar copia de dicha comunicación al Colegio.
Afectuosamente.

Circular #39 Asunto: “adopción de acciones preparativas y preventivas contra el COVID 19” – TRIGÉSIMAPRIMERA ENTREGA

ADMISIONES

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Pensamiento Crítico

El CARÁCTER ACADÉMICO de nuestra institución es un razón fundamental de esta sección, este es un colegio, en donde es importante hacer reflexión de nuestra realidad, personal, familiar, local, regional, y universal, máxime en estos momentos de crisis en el pensamiento en donde se apoya más la emoción que el pensamiento, más la mediocridad que la excelencia; más la inmediatez que el largo aliento, más lo truculento que lo espiritual. Una época en que lo que impera es la confusión… y en todo.

Es importante entonces pensar, repensar, reflexionar sobre el esfuerzo que hacemos como seres humanos que siempre piensa en salir adelante, superar las crisis, buscar el bienestar, en pocas palabras evolucionar. El mensaje entonces es seguir con esa propuesta de mejoramiento y eso se logra con la academia, espacio del conocimiento.

El LIBRE PENSAMIENTO es la otra razón fundamental de esta sección. Históricamente los estudiantes destacan que lo que más valoran de su colegio es LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN (calificación de 4,6 sobre 5 en el 2018).

Que este sea entonces un escenario de decir y contradecir, aprendiendo a tener criterio propio, a argumentar y debatir; entendiendo que vivimos en un mundo bien diverso, heterogéneo, disfrutando del ejercicio del pensamiento. La democracia es el mejor de los gobiernos malos (platón en la Política), pero no nos hemos inventado nada mejor. Cuando surge la ley en Francia, Inglaterra y Estados unidos, entonces nos dejamos gobernar por la palabra (norma). La palabra escrita es pues el más grande de todos nuestros testimonios como especie. La historia surge de la palabra escrita. En resumen escribamos. Estamos todos invitados

Gustavo Adolfo Aguirre.

ACERCA DE GUSTAVO ADOLFO AGUIRRE V

El profesor es nacido en Palmira (Valle del Cauca), Licenciado en filosofía e historia en la UNIVERSIDAD SANTO TOMAS DE AQUINO con estudios de posgrado en metodologías de autoformación en la universidad del Valle, una especialización en pedagogía para el desarrollo del aprendizaje autónomo en la UNAD y maestría en educación personalizada en la UNIR de España.

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Blog Pensamiento

Sean todos bienvenidos a nuestro BLOG PENSAMIENTO, una insuperable herramienta de información comunicación e interacción con toda la comunidad escolar y todo aquel que quiera intercambiar pensares y sentires sobre nuestras actividades y noticias.

En este manejaremos 4 categorías que son:

  • FORMACIÓN A PADRES. creada como un proceso de comunicación e interacción fundamentalmente con acudientes, familias, madres y padres de los estudiantes, tendrá una frecuencia mensual de salida y contará con mecanismos de evaluación (asistencia, participación). Los temas serán todos del interés general y pertinente; y damos continuidad a lo que antes llamamos “Escuela de Padres”.
  • EDUCACIÓN SEXUAL. dando cumplimiento a la ley 26510: “Programa Nacional de Educación Sexual Integral” del 23 de octubre del 2006. Llevaremos a cabo el programa, para todos los estudiantes del colegio, padres de familia y comunidad en general, en el que trataremos temas de importancia general y de actualidad, cuya frecuencia de salida será mensual.
  • NOTIPENSAMIENTO. Ampliando mucho más el espectro de la comunicación con la comunidad mostramos todo lo que estamos haciendo en nuestra institución, apoyados en imágenes, videos, documentos, memoria, opiniones, aportes de todos (estudiantes, docentes, familia, amigos, invitados), la frecuencia de entrada de cada artículo o noticia será mínimo semanal, pues se entiende que hay mucho por decir y contar de lo que se hace en el COLEGIO PERSONALIZADO PENSAMIENTO.
  • PENSAMIENTO CRÍTICO. Dando continuidad al rigor académico, abrimos además un espacio de reflexión, pensamiento, análisis, estudios, trabajos académicos y artículos que por su rigor tienen un matiz de mayor rigurosidad. La frecuencia de salida será semanal.

Para sacar adelante el proyecto contamos con el apoyo técnico del ingeniero Iván Darío Sánchez, en el plan de FORMACIÓN A PADRES la dirección estará a cargo del licenciado Aníbal J. Rocha; el programa de EDUCACIÓN SEXUAL, seguirá con la coordinación de la doctora Ana María Mejía M. y NOTIPENSAMIENTO y PENSAMIENTO CRÍTICO, estará a cargo de un comité editorial conformado por todos los anteriores y el rector con el apoyo del equipo docente y estudiantes (personero, consejo estudiantil y grado 11º).

Todo esto en el marco del cumplimiento de compromisos en los ajustes traslado de nuestra sede, por eso esperamos la participación de toda la familia pensamiento, amigos e invitados.

Cordialmente

Gustavo Adolfo Aguirre V.

Rector

ACERCA DE GUSTAVO ADOLFO AGUIRRE V

El profesor es nacido en Palmira (Valle del Cauca), Licenciado en filosofía e historia en la UNIVERSIDAD SANTO TOMAS DE AQUINO con estudios de posgrado en metodologías de autoformación en la universidad del Valle, una especialización en pedagogía para el desarrollo del aprendizaje autónomo en la UNAD y maestría en educación personalizada en la UNIR de España.

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Campus

COLEGIO PERSONALIZADO PENSAMIENTO

Somos un colegio campestre ubicado en Cajicá

NUESTRAS ZONAS VERDES

En el Colegio Personalizado Pensamiento contamos con: 2 Chanchas de Futbol, Amplias Zonas verdes de descanso, huerta, zona de recreo para primaria, zona de descanso, parqueadero, zona de cafetería, Zona de restaurante, entre otras.

NUESTRAS AULAS

En el Colegio Personalizado Pensamiento contamos con: Biblioteca, Salada de Lectura, Salón de música, laboratorio, salón de artes, salón de juegos, teatro, Cafetería entre otros.

ADMISIONES

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UBICACIÓN

¿CÓMO LLEGAR AL COLEGIO?

Llega de manera fácil a nuestro colegio.

Calle 8 sur # 10A-28 Vereda el Canelón

MAPA

Desde Bogotá al Colegio

Desde centro de Cajicá al Colegio

Proyecto Educativo

COLEGIO PERSONALIZADO PENSAMIENTO

El objetivo del colegio personalizado Pensamiento es desarrollar un Proyecto Educativo Institucional que atienda las necesidades particulares de una comunidad interesada en la formación integral de sus hijos e hijas, en un ambiente escolar personalizado que les permita llevar a cabo su proceso educativo de manera tranquila y superar sus dificultades de forma adecuada y a su propio ritmo.

Todos los procesos son personalizados: El aprendizaje, la evaluación, la convivencia. Se tiene en cuenta las características y necesidades de los estudiantes y se ajusta el proceso acorde a esas características. En el caso del aprendizaje se ajusta a ese perfil y va para todas las áreas del conocimiento (matemáticas, lenguaje, inglés, biología, sociales, educación física, artes, tecnología). En la evaluación se gestiona de la misma manera: teniendo en cuenta a quién se está evaluando. Lo mismo con la convivencia, en el que el criterio es garantizar los mecanismos de restitución de los derechos vulnerados. Todo esto de manera personalizada.

MISIÓN

Somos un colegio de educación alternativa y personalizada, que mediante nuestro Modelo Pedagógico, atendemos las necesidades particulares de aprendizaje del estudiante a través de un proceso de formación integral en un espacio diverso, democrático, participativo y convivencial.

VISIÓN

Seremos una institución educativa consolidada y alternativa en la región sabana centro, con un modelo pedagógico propio que contribuya a la transformación de la sociedad, a través de la formación del ser humano, centro de nuestro quehacer pedagógico; promoviendo la autonomía, el pensamiento crítico, el respeto a la diferencia y la felicidad personal.

NUESTROS PRINCIPIOS

CONSCIENTE: Tener ubicación y percepción de la realidad.

CREATIVO: Curiosidad y la capacidad de resolver, de ser propositivo.

CRÍTICO: Bajo la perspectiva de reconocerse sincero en todos los aspectos.

DEMOCRÁTICO: Reconocer la equidad como un principio rector en las relaciones.

DIALOGAL: Tener apertura.

DISCIPLINADO: Compromiso consigo mismo.

INTEGRAL: Considerar las diferentes dimensiones de la persona.

SINGULAR: Reconocerse en la autoestima y la autonomía.

SOLIDARIO: El cooperativismo, el trabajo en equipo.

TOLERANCIA: Respeto.

FILOSOFÍA INSTITUCIONAL

La escuela debe enseñar a pensar – Illenkov

Llama la atención la creciente población de estudiantes con dificultades leves de aprendizaje. Hacia el año dos mil la población con dificultades de aprendizaje no parecía ser significativa; pero ya se sabe que supera el 10% de la población escolar y se espera que siga creciendo: “Se estima que el 12% de los colombianos y colombianas, presentan algún tipo de limitación especial de carácter cognitivo, sensorial o motor” (Niñez colombiana en cifras, UNICEF, pg. 47); Lo que significa un necesario y obligado cambio en los modelos curriculares de la educación tradicional, pues son estudiantes que no pueden ser atendidos en un colegio formal.

El COLEGIO PERSONALIZADO PENSAMIENTO. Surge por la necesidad de atender no solamente a estudiantes regulares de la ciudad sino también de atender a un margen importante de estudiantes que precisan de una atención más esmerada; dificultades generadas por problemas desde familiares hasta institucionales que se convierten en un factor a tener en cuenta en la deserción escolar.

LA OTRA EDUCACIÓN - En que nos especializamos

En atender los procesos de aprendizaje de cada estudiante, con el compromiso de lograr un mejoramiento integral de la persona y un avance en el rendimiento académico, sin acudir a métodos repetitivos y anquilosados. Este objetivo se logrará considerando inicialmente que el COLEGIO es un establecimiento nuevo y, por tanto, permite una mayor disposición al cambio por parte de los usuarios y, así mismo, facilita la construcción de una nueva comunidad educativa de cara a los retos que impone el nuevo milenio.

CRITERIOS DE TRABAJO

colegio personalizado pensamiento

por qué hacer parte de la familia Pensamiento

«La escuela debe enseñar a pensar» Illenkov»

El proceso de aprendizaje es personalizado.

Se tiene en cuenta las características del estudiante y de ahí se desarrolla una propuesta pedagógica al estudiante.

Formación integral.

En nuestro caso hablamos de tres dimensiones según las tres partes principales del cerebro: una dimensión racional, afectiva y corporal. Toda la parte académica se fundamenta en esta primera dimensión; las artes en general contribuyen a lo afectivo y emocional; y las artes del cuerpo (escénicas) y la educación física contribuyen al crecimiento de lo físico. Queriendo ir más allá, nos referimos al sentir (emoción), pensar (razón) y actuar (corporal). Pero ¿Cómo se convierte esto en un proceso personalizado de aprendizaje en la escuela? Pues teniendo en cuenta siempre, desde cualquier área, estas tres dimensiones.

Plan de atención a la diversidad escolar (PADE)

atendemos dificultades o necesidades de aprendizaje en el estudiante como: Problemas Escolares (PE), Bajo Rendimiento Escolar (BRE), Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA), Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Trastorno de Déficit de Atención (TDA) y Discapacidad Intelectual Límite (DIL); al que le podemos agregar el Trastorno Opositor desatiente o desafiante (TOD). Hay otros trastornos que se manejan en el colegio como timidez, privación sociocultural, trastorno general de comportamiento. Pero se reconoce como los más significativos estos trastornos y dificultades de aprendizaje.

Evaluación.

La evaluación es por proceso y no por objetivos, esto permite una deserción menor y una promoción del estudiante casi total. El problema no es quien gana, sino que hacer cuando se pierde y como mejorar el nivel del que va bien.

No manejamos tareas en casa

Aplica en bachillerato, las tareas se hacen en el colegio y en primaria solo hay tareas en matemáticas y lenguaje.

Énfasis en ARTES y DEPORTES

(Música, escénicas y plásticas), (fútbol, baloncesto, voleibol y atletismo) y CONVIVENCIA (modelo basado en el afecto, la libertad de expresión y la tolerancia).

Acompañamiento estrecho con los padres

Primero el carácter de usuario del colegio se transforma en el de partícipe del proceso de aprendizaje de su hijo. Se habla con los padres por lo menos una vez al mes (en el caso de los primeros grados de la primaria estas citas se duplican). Hay asesoría personalizada por familia desde varios aspectos (pedagógico, terapéutico)

Preparación del docente

Preparación del docente Constante capacitaciones a los docentes sobre nuestro modelo pedagógico.

Pocos estudiantes en el aula

En los cursos inferiores el promedio es de 10 estudiantes y en media no supera los 20.

Método

Nuestro Modelo Pedagógico propone brindar diversas estrategias para que el estudiante aprenda a saber, hacer, ser y estar (convivir); competencias aplicadas en todos los niveles y todas las áreas del desarrollo del estudiante.

ADMISIONES

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¡Hola, mundo!

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